带队到一所学校实习是我人生经历中的第一次。回想自己这三个星期所走过的路，所经历的事，看到自己带的学生已完全融入到学校的节奏当中，感到多了一份镇定、从容的心态。作为带队老师，我们清楚的认识到：带队老师的工作重点之一应该是以学生的需要为出发点和终极目标。坚持以学生为本，追求学生与实习学校的和谐发展，构建系统和谐实习环境，是整个实习工作开展顺利与否的关键所在。
一、构建和谐的实习环境，首先要做好和实习单位负责人的前期沟通工作。
在确定实习单位
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枣强二中之后，我及时通过各种渠道积极与校领导联系与实习单位勤沟通，常了解。根据学生需要，通过与实习单位沟通为学生谋取最大的利益。如为每个学生争取最便利的食宿条件，让学生能够利用该校教师资源，学生可以上网、进行乒乓球、羽毛球等体育锻炼，丰富了学生的生活。根据实习单位的需要对学生工作态度、方式方法进行调节。
二、构建和谐的实习环境，带队老师要和所在单位教师和工作人员处好关系。
初来乍到，实习师生的一举一动都受到他人的关注。我的体会是一定要从小事做起，从心底里尊重学校里的每一位师生。实习生来自于不同的专业，我都是亲自把他们带到指导老师那里，要求学生虚心向他们学习，积极参加组内的卫生整理等活动；要求学生做到的自己首先要做到，比如每天为教研室打开水；参加学校教师大课间的跑操；参加每周一升旗仪式…这样和学校的师生拉近了距离，实习学生和各指导老师的关系也更加融洽。
三、构建和谐的实习环境应加强和实习学生的沟通、增进了解。
学生刚到实习岗位上，从一个学生转化为一名教师时，面对新的工作以及人际关系的复杂，很多学生会困惑，学生的角色转换成为学生实习的第一个关卡。在这段适应期，我经常找学生谈心、谈工作、谈工作、谈未来。让学生认识到自己已经长大了，对自己、家庭、社会都有一份不可推卸的责任，鼓励学生去挑战自己，使学生安心工作。
另外虽然我校学生已经具备一定的独立生活能力，但是他们从年龄上看还是个孩子，还有许多不成熟的地方，需要老师去督促去指导。天气变化，要督促学生增减衣服；学生在外实习难免生病，我提前从家带来了一些常备药品供他们选用当学生生病时，要加倍关心，学生人在外地内心难免有孤独感，这时我们老师就要作个好后方，给学生家庭般的温暖；我从家带来炊具为他们提供自己做饭的条件，改善他们的饮食…
总之我认为不要把实习带队工作当作一份工作，而要当作一种责任。这些学生就是我的孩子，我有责任去创建和谐的实习环境让每一个孩子开开心心实习，安安全全返校。
